全球专家盛赞中式寄宿制：成就教育平等与可持续发展的典范

近日，在四川成都电子科技大学举办的“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会上，中外专家们围绕寄宿制教育的理论价值和实践经验进行了深入交流。与会专家普遍认为，中国的寄宿制教育模式以其人民性和普及性为特征，为世界提供了一份宝贵的启示。在西藏等高原地区，早在20世纪50年代，地方政府就开始探索适合当地实际情况的教育形式，如马背小学、帐篷小学等。随着国家对寄宿制教育的大力支持，这种教育模式逐渐成为提高教育质量和促进教育公平的重要途径。

中国藏学研究中心研究员扎洛介绍，西藏的寄宿制学校是在尊重民族文化和适应特殊自然地理条件的基础上形成的教育模式。这种模式不仅满足了学生接受优质教育的需求，也促进了不同民族之间的相互了解和交流。中国工合国际委员会主席柯马凯在会上表示，西藏寄宿制学校与西方国家的寄宿学校有着本质差异。西方的寄宿学校往往为贵族或富裕阶层子女提供精英教育，而中国的寄宿学校主要面向普通家庭，政府通过大量补贴让更多来自偏远地区的学生能够接受优质教育。

加拿大卡尔加里大学公共政策学院副院长郭小明认为，寄宿制学校在教育体系中具有多重功能，尤其是在偏远地区有助于优化资源配置、提升教育公平与质量。他强调，建立科学评估体系来衡量寄宿教育的成效是非常重要的，这样可以确保资源投入更具可持续性。会上，多位专家表示，寄宿制教育在高原及民族地区发挥着关键作用，不仅改善了教育的可及性和教学质量，也推动了多民族之间的交往、交流和融合。

与会专家一致认为，中国在寄宿制教育上的探索为促进高原及民族地区教育公平提供了具有借鉴意义的实践经验。这种独特的教育模式不仅有助于缩小城乡差距，也为实现可持续发展贡献了力量。随着世界对教育公平和可持续发展的重视日益增强，中国的寄宿制教育模式将会吸引更多国际社会的关注和研究，成为推动全球教育事业发展的重要参考。