春秋假落地：让孩子拥有更多成长机会

春秋假的实施，可以让孩子拥有更多的户外活动时间和社会实践机会，从而促进他们的身心健康发展。然而，在推行过程中，也存在一些问题，如家长的日程安排、学生的安全保障等。为了解决这些问题，学校和政府应该共同努力，提供必要的支持和服务。

浙江杭州是全国最早实施春秋假制度的城市之一。经过二十年的实践，杭州已经形成了自己的春秋假模式，并取得了一定的成效。杭州市教育局副局长蒋锋表示：“我们会根据实际情况安排春秋假，並且提供托管服务，以满足家长的需求。”

然而，中小学“春秋假”并没有在全国普遍落地实施。推行过程中，也有家长担心“假期多了，孩子学习会不会掉队”；也有人担心“插入春秋假，教学节奏会不会被打乱”。专家建议，对于“春秋假”的实施，应该根据不同地方和条件，因地制宜、合理安排，多方协同配合，切实让春秋假期发挥作用。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：“放春秋假相对于过去我们放假方式，它是一种新的调整，新的调整就会带来家长的日程安排、放假以后学生到哪去的问题。”

尽管是希望学生能更好地成长发展，但是由于各方面条件不具备，可能放了假以后，学生成天也是待在家里打游戏，效果不好。对于实施春秋假，一些家长也存在着：不上课成绩下降了怎么办？孩子放假就等于“放羊”等顾虑。专家指出，春秋假的实行，更考虑的是学生健全发展，在感知、体验社会中，培养孩子的兴趣和主动探究能力。

中国教育科学研究院研究员储朝晖说：“对于孩子来说，假期是换一种方式学习，换一种方式去体验，需要有自己直接的感受体验，获取知识的能力和渠道。”

专家建议，推行春秋假也需要多方协同，还应落实好职工带薪休假制度，家校社应共同创造条件，保障学生假期活动质量。